Модуль 11

З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде вміння спланувати роботу над проектом, надати учням допомогу при роботі над проектом на будь-якому етапі за допомогою фасілітації. Цікавою є робота над створенням портфоліо. Спробую перенести отримані знання на практичну діяльність для формування у учнів навичок 21 століття.  

Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме поглибила свої знання з даного питання. Створила власну фасилітацію при участі ІКТ за темою свого проекта.
Я думаю, що подрібно звернути свою увагу на фасилітацію не лише під час виконання учнями проекту, а і під час навчання взагалі.

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання -  а саме, учні відрізняються один від одного власними інтересами і навчаються по-різному, тобто мають різні навчальні стилі. Коли навчальні потреби різних учнів задовольняються, в них підвищується мотивація навчання та покращуються їхні оцінки. Кожному учню потрібна індивідуальна підтримка та адаптація навчального матеріалу до його особливостей. Учням також потрібне середовище (оточення, умови, засоби і відповідний психологічний клімат), яке б дозволило їм використовувати свої сильні сторони та задовольняти свої навчальні інтереси при отриманні знань та формуванні навичок. 
Крім того створила документ (шаблон або форму) для того, щоб надати допомогу учням у самоспрямуванні та самостійному навчанні при виконанні проекту.

Модуль 8

Цей модуль дав мені змогу переоцінити своє ставлення до оцінювання учнів. 
Я дізналася про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.
Створила свій інструмент оцінювання за крітеріями, які дають змогу залучити учнів до цього процесу і тим самим, сприяти більш відповідальному і усвідомленому ставленню дітей до роботи над проектом.

Модуль 7

 При роботі з цим модулем робота була присвячена створенню прикладу учнівської роботи.

Цікавим моментом було поставити себе на місце учня та виконати роботу, оцінити всі складнощі, з якимим може зіткнутися дитина при роботі.

Стає зрозумілим, що створити проект без використання комп'ютерних технологій  та інтернет ресурсів складно. Але не менш складнішим є виокремити з того об'єму інформації потрібну. В цьому полягає і сильна сторона і слабкість.

Я вибрала створенням учнівської роботи газетну публікацію, яка найбільш доступним для учнів початкової ланки. 

Модуль 6

При  опрацюванні модуля розширила свій кругозір з питання спілкування та співробітництво в інтернеті. Обговорили ризики  користування мережею та визначили шляхи можливого їх вирішення. Цікавою стала практика створення в мережевого опитувальника.Тепер я знаю як  можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів, викладання навчального матеріалу. Спробую застосовавути набуті знання на практиці.
Вперше створений мною мережевий опитувальник

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання, а саме -при роботі з 5 модулем зареєструвалася на вікі-сайті,  ознайомилася з тим, як використовувати інтерактивні Інтернет-ресурси  при вивченні теми. Активно користувалася ресурсами інтернету при плануванні роботи над даним проектом.

Розширили знання з захисту інтелектуальної власності при використанні інтернет ресурсів.

Модуль 4

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання, а саме -продовжила процес планування обраної теми. Удосконалила свої запитання згідно теми дослідження. Ознайомилась та склала графік оцінювання роботи над проектом. Створила вчительку презентацію за темою проекту.

Модуль 3

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання, а саме - сформувати цілі за вибраною тематикою проекту відповідно до Державного стандарту, освітніх програм. Також ознайомилася та сформулювала  дослідницькі питання відповідно до навичок 21 століття. Обговорили з  іншими учасниками тренінгу обрану тему.

Цікаво було почути думки інших учасників,та скористатися наданими порадами.

Модуль 2

Сегодня по теме 2 модуля ознакомилась с планированием проекта, с умениями 21 века, которые можно развивать с помощью метода проектов в обучении. Полагаю, что при работе с  проектами как раз можно организовать их формирование. Только пока еще не совсем представляю как это сделать с учащимися 1-4 классов.

Модуль 1

На занятии по первому модулю ознакомилась с программой курса "Обучение для будущего". Считаю, что полученная информация важна, так как любая практическая деятельность начинается с теоретической осведомленности.
Интересной была информация о планировании и организации проектной деятельности, портфолио проекта.
Наверное трудно будет определиться с темой.

Познакомиться с шаблоном «визитной карточки» учебного проекта

навчити організовувати оцінювання проектної діяльності учнів;

дати технологічні навички створювати необхідні матеріали для підтримки проектної діяльнерами готовых портфолио пктов

Изучить подходы к планированию учебного проекта и значение метода проектов для обучения